Avelina, Natalia, Juan, Avelina, Maruja y el perro.
Foto cedida por... Avelina y Natalia García.
3 feb 2026
1962 FOTO TÍPICA EN FIESTAS DE SEPTIEMBRE
Juan Domene García en fiestas de septiembre
1966 INAUGURACIÓN ÓRGANO DE SANTIAGO
5 Marzo 1966. Se inaugura en la Parroquia Arciprestal de Santiago el órgano construido especialmente para esta Parroquia. Consta el mismo de las siguientes partes técnicas: Primer manual con un total de 632 tubos, segundo manual 480 tubos y pedal 90 tubos siendo su transmisión mecánica directa. Ha sido construido en Collbató por los Sres. D. Gabriel Blancafort y D. Juan Capella.
En el acto de inauguración de este órgano ofreció un escogido concierto el organista de la catedral de Valencia Rvdo. Sr. D. José Climent. Asisten a este concierto inauguración las primeras Autoridades y Jerarquías Locales, los Rvdos. Señores D. Juan Mañas Gómez y D. Juan Herrero Guardiola.
Extraído de la Revista Villena de 1966
1987 A.V.A 12 AÑOS DE DIFUSIÓN CULTURAL
A.V.A 12 AÑOS DE DIFUSIÓN CULTURAL
Somos un grupo de aficionados a la Acuariofilia y trabajamos para mantener la Agrupación. Una de las metas que nos hemos planteado entre tantas otras, es difundir y desarrollar la acuariofilia en nuestra ciudad.
La Agrupación Villenense de Acuariófilos, se fundó en el año 1975, anteriormente, sus socios habían pertenecido a la Asociación Acuariófila Beta de Alicante, la cual desapareció en el año 1984. Desde el momento en que apareció nuestra Agrupación, se han celebrado año tras año exposiciones-concurso de acuarios y terrarios, aunque nuestra labor no termina aquí, puesto que además de realizarlas en nuestra ciudad, también hemos celebrado cinco exposiciones en la vecina ciudad de Elda, hemos realizado algunas exposiciones hogareñas en Navidad, también hemos asistido al primer congreso nacional de acuariófilos celebrado en Valencia, al cual acudieron todas las Asociaciones españolas con las que mantenemos un contacto continuo y varias Asociaciones Sudamericanas.
Pero una Agrupación sin apenas socios, no consigue los medios económicos y humanos necesarios para llevar adelante toda esta labor, por eso, desde estas páginas os invitamos a que os aficionéis a la belleza de la Acuariofilia.
En nuestra Agrupación, podrás intercambiar opiniones y se te podrá orientar en torno a cualquier problema que te surja relacionado con la acuariofilia.
Si te gusta la Acuariofilia hazte socio de A.V.A. Estamos en la calle José Zapater, 12-A todos los viernes de 9 a 10 de la noche, te esperamos.
Agrupación Villenense de Acuariófilos
2026 LLUVIA Y SOL "EL ARCO IRIS EN VILLENA"
Martes 3 de febrero de 2026 sobre las 18 horas
Pepa Ramos
Paco Hernández
Paco Gisbert y Ana Mary Aliaga.jpeg)
.jpeg)
VC
.jpeg)
.jpeg)
1987 EL ESTUDIO UN TRABAJO PARA CASA
EL ESTUDIO UN TRABAJO PARA CASA
SU VALORACIÓN A TRAVÉS DE LOS PADRES, EN EL COMIENZO DE LA 2.ª ETAPA DE E.G.B.
1.- INTRODUCCIÓN
Entre los factores generadores de fracaso escolar la ausencia de correctos hábitos de estudio es uno de los más importantes, y una traba que muchos escolares arrastran en el paso de los cursos.
Consideramos que ya es prioritaria la atención al alumnado en este campo. Es imprescindible ofrecerle el apoyo en la adquisición de unas técnicas de estudio y trabajo, así como en unos hábitos intelectuales que le permitan abordar su periodo formativo con más garantía de éxito.
Por otra parte, vemos con absoluta necesidad que, dentro del marco docente, se contemple este aspecto con el mismo grado de importancia que cualquier otra asignatura considerada "fuerte", y que la metodología del estudio sea introducida progresivamente en el diario quehacer de la clase.
Esto, como tantos otros aspectos educativos, necesita de la participación de la familia. Creemos que es ineludible la responsabilidad de los padres, pues si bien su aportación no tendría carácter técnico, se centraría en fomentar y crear un clima propicio al estudio, contribuyendo a la creación de actitudes positivas de su hijo/a hacia el trabajo.
2.- DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA
El gabinete ya organizó durante el curso 84/85 una Campaña preventiva de divulgación sobre los Hábitos de Estudio, editando un Cuaderno para los alumnos titulado "Aprender a Estudiar", que fue repartido por todos los Colegios de Villena, y elaborando, en base a las viñetas que contenía el Cuaderno, un material audiovisual para utilizar por los profesores.
Durante el pasado curso 86/87, y siguiendo con nuestro enfoque eminentemente preventivo, propusimos a los colegios trabajar este tema en el primer curso de la Segunda Etapa a partir del cual, y con el cambio de uno a varios profesores, los alumnos notan el incremento de los contenidos a estudiar y retener, así como de las exigencias educativas.
En uno de los colegios, Ruperto Chapí, surgió por parte de los profesores la necesidad de evaluar el estudio de los alumnos en aquel ambiente menos conocido por ellos, el familiar. Con esta intención, se elaboró una encuesta dirigida a los padres que recabara información a partir de la cual trabajar los aspectos más deficitarios detéctalos.
La encuesta evaluaba:
La actitud de los padres hacia el estudio en casa.
El ambiente con que contaba el alumno para estudiar.
Datos sobre la organización y metodología utilizados por el alumno en su estudio personal.
3.- RESULTADOS
Se repartieron un total de 110 encuestas (el total de alumnos de los cuatro grupos de 6.2 del Colegio), de las que se recogieron 85, es decir un 77 % de los padres respondió a la encuesta.
Los datos más relevantes que se obtuvieron fueron éstos:
El gabinete ya organizó durante el curso 84/85 una Campaña preventiva de divulgación sobre los Hábitos de Estudio, editando un Cuaderno para los alumnos titulado "Aprender a Estudiar", que fue repartido por todos los Colegios de Villena, y elaborando, en base a las viñetas que contenía el Cuaderno, un material audiovisual para utilizar por los profesores.
Durante el pasado curso 86/87, y siguiendo con nuestro enfoque eminentemente preventivo, propusimos a los colegios trabajar este tema en el primer curso de la Segunda Etapa a partir del cual, y con el cambio de uno a varios profesores, los alumnos notan el incremento de los contenidos a estudiar y retener, así como de las exigencias educativas.
En uno de los colegios, Ruperto Chapí, surgió por parte de los profesores la necesidad de evaluar el estudio de los alumnos en aquel ambiente menos conocido por ellos, el familiar. Con esta intención, se elaboró una encuesta dirigida a los padres que recabara información a partir de la cual trabajar los aspectos más deficitarios detéctalos.
La encuesta evaluaba:
La actitud de los padres hacia el estudio en casa.
El ambiente con que contaba el alumno para estudiar.
Datos sobre la organización y metodología utilizados por el alumno en su estudio personal.
3.- RESULTADOS
Se repartieron un total de 110 encuestas (el total de alumnos de los cuatro grupos de 6.2 del Colegio), de las que se recogieron 85, es decir un 77 % de los padres respondió a la encuesta.
Los datos más relevantes que se obtuvieron fueron éstos:
4.- CONCLUSIONES
a) Actitud de los padres hacia el estudio
Parece desprenderse de la encuesta el que los padres consideran importante, en su mayoría, el estudio en casa (un 85%), y son partidarios de los deberes escolares (el 68%); no obstante no realizan un buen seguimiento del estudio de sus hijos, sólo un 35% conoce casi siempre lo que tiene que estudiar su hijo/a, lo que no deja de ser un contrasentido.
Por otro lado, el estudio de los chicos/as es valorado por los padres sobre todo en cuanto a su esfuerzo (un 89%) y no a las calificaciones (el 11%). Aunque hay que tener en cuenta que no es lo mismo contestar una encuesta que llevarla a la realidad, y en ésta todavía pesan más las notas, no solamente para los padres sino para toda la sociedad. Pero el primer paso está dado, al menos parece claro que lo mejor es valorar el esfuerzo, ya que sin éste nunca llegarán las notas.
Además un 72% de padres dicen estimular el estudio de sus hijos. Y casi todos lo intentan facilitar de una u otra forma, incluso el 39% dice hacerlo de las tres maneras propuestas.
b) Ambiente de estudio en casa
Según la opinión de los padres, que es la recogida aquí, el ambiente de estudio es uno de los menos problemáticos. Una gran mayoría de alumnos/as (siempre por encima del 70%) tienen cubiertas sus necesidades de lugar fijo, mesa individual, luz suficiente y todo a mano, antes de estudiar.
No obstante, un aspecto para nosotros fundamental por su notable influencia en el rendimiento del tiempo de estudio, parece descuidado, un 45% de chicos/as no estudia en un sitio libre de ruidos, TV, radio, etc.
c) Organización y metodología de estudio
En este aspecto habría que señalar en primer lugar cierto desconocimiento por parte de los padres del modo de estudiar de su hijo/a, ya que la opción del interrogante ha sido ampliamente utilizada (hasta en un 31% en algún caso y en muchos por encima del 20%).
La más importante deficiencia detectada (siempre según los padres) hace referencia a la planificación y organización en el estudio, ya que sólo un 32% de los alumnos/as programan previamente su estudio. Además sólo un 48%. reparten su tiempo adecuadamente entre sus asignaturas según su grado de dificultad.
a) Actitud de los padres hacia el estudio
Parece desprenderse de la encuesta el que los padres consideran importante, en su mayoría, el estudio en casa (un 85%), y son partidarios de los deberes escolares (el 68%); no obstante no realizan un buen seguimiento del estudio de sus hijos, sólo un 35% conoce casi siempre lo que tiene que estudiar su hijo/a, lo que no deja de ser un contrasentido.
Por otro lado, el estudio de los chicos/as es valorado por los padres sobre todo en cuanto a su esfuerzo (un 89%) y no a las calificaciones (el 11%). Aunque hay que tener en cuenta que no es lo mismo contestar una encuesta que llevarla a la realidad, y en ésta todavía pesan más las notas, no solamente para los padres sino para toda la sociedad. Pero el primer paso está dado, al menos parece claro que lo mejor es valorar el esfuerzo, ya que sin éste nunca llegarán las notas.
Además un 72% de padres dicen estimular el estudio de sus hijos. Y casi todos lo intentan facilitar de una u otra forma, incluso el 39% dice hacerlo de las tres maneras propuestas.
b) Ambiente de estudio en casa
Según la opinión de los padres, que es la recogida aquí, el ambiente de estudio es uno de los menos problemáticos. Una gran mayoría de alumnos/as (siempre por encima del 70%) tienen cubiertas sus necesidades de lugar fijo, mesa individual, luz suficiente y todo a mano, antes de estudiar.
No obstante, un aspecto para nosotros fundamental por su notable influencia en el rendimiento del tiempo de estudio, parece descuidado, un 45% de chicos/as no estudia en un sitio libre de ruidos, TV, radio, etc.
c) Organización y metodología de estudio
En este aspecto habría que señalar en primer lugar cierto desconocimiento por parte de los padres del modo de estudiar de su hijo/a, ya que la opción del interrogante ha sido ampliamente utilizada (hasta en un 31% en algún caso y en muchos por encima del 20%).
La más importante deficiencia detectada (siempre según los padres) hace referencia a la planificación y organización en el estudio, ya que sólo un 32% de los alumnos/as programan previamente su estudio. Además sólo un 48%. reparten su tiempo adecuadamente entre sus asignaturas según su grado de dificultad.
En cuanto al método o técnica de estudio propiamente dicha un 43% de los alumnos/as no realizan una primera lectura del texto antes de comenzar su memorización, y un 57% no repasan posteriormente esa lección. Lo que quiere decir que una gran cantidad de alumnos/as sólo leen una vez los textos para estudiarlos.
Por otro lado, sólo el 49% de los alumnos/as anotan los datos importantes difíciles de recordar para facilitar su aprendizaje.
Aspectos como el de consultar el diccionario si no se entiende una palabra llevar al día los ejercicios, así como el tomar nota del trabajo a realizar, parecen bien asimilados por los alumnos/as de 6.º del Colegio Ruperto Chapí.
Volvemos a recordar que estos datos han sido recogidos a través de la observación no de especialistas, sino de los propios padres.
Pensamos que los resultados ponen de manifiesto el hecho cierto de que cada vez se les da más importancia a estos aspectos metodológicos, pero que existen importantes deficiencias que es necesario paliar dando una mayor orientación tanto a padres como a alumnos/as. A los primeros por su importante papel de estimuladores y controladores del estudio, y a los segundos porque es necesario que les dotemos de todos los medios adecuados para asegurar su propia promoción escolar y social.
Nuestro agradecimiento a D. Alfonso Penichet, D. Horacio Toledo, D. Juan Hernández y D. ª Encarna Borreda, tutores de 6.º del Colegio Ruperto Chapí, sin cuyo trabajo no hubiese sido posible la elaboración de este artículo.
MIGUEL SANCHIZ Gabinete Psicopedagógico Municipal
Extraído de la Revista Villena de 1987
Por otro lado, sólo el 49% de los alumnos/as anotan los datos importantes difíciles de recordar para facilitar su aprendizaje.
Aspectos como el de consultar el diccionario si no se entiende una palabra llevar al día los ejercicios, así como el tomar nota del trabajo a realizar, parecen bien asimilados por los alumnos/as de 6.º del Colegio Ruperto Chapí.
Volvemos a recordar que estos datos han sido recogidos a través de la observación no de especialistas, sino de los propios padres.
Pensamos que los resultados ponen de manifiesto el hecho cierto de que cada vez se les da más importancia a estos aspectos metodológicos, pero que existen importantes deficiencias que es necesario paliar dando una mayor orientación tanto a padres como a alumnos/as. A los primeros por su importante papel de estimuladores y controladores del estudio, y a los segundos porque es necesario que les dotemos de todos los medios adecuados para asegurar su propia promoción escolar y social.
Nuestro agradecimiento a D. Alfonso Penichet, D. Horacio Toledo, D. Juan Hernández y D. ª Encarna Borreda, tutores de 6.º del Colegio Ruperto Chapí, sin cuyo trabajo no hubiese sido posible la elaboración de este artículo.
MIGUEL SANCHIZ Gabinete Psicopedagógico Municipal
Extraído de la Revista Villena de 1987
2009 EL DESFILE DE LAS FIESTAS DE SAN ANTÓN
Año tras año, con una continuidad digna de encomio, el barrio de San Antón viene celebrando el día de su Santo Patrón, con unas metas distintas en función de las necesidades. Eso sí, sin olvidar nunca el motivo religioso de las mismas.
Fotos... Antonio García "Cafetero"
2026 FOBESA SE HACE CARGO DE LA RECOGIDA DE RESIDUOS DOMÉSTICOS Y DE LA LIMPIEZA VIARIA
El Ayuntamiento presenta los medios humanos y materiales de la nueva contrata de limpieza y recogida de residuos domésticos. El alcalde destaca el esfuerzo económico que representa un 10% del presupuesto anual para ofrecer servicio diario, alcanzar a todo el término municipal con sus pedanías y renovar por completo maquinaría, vehículos, servicios e instalaciones..jpeg)
.jpeg)
Villena, 3 de febrero.- El Ayuntamiento de Villena ha presentado hoy públicamente la nueva dotación de personal y la maquinaria provisional de la nueva contrata del servicio de recogida de residuos domésticos y de limpieza viaria, que sustituye al modelo municipalizado que operaba hasta el pasado 31 de enero. Un contrato que supone más plantilla y nueva dotación de maquinaria y vehículos que se irán incorporando en las próximas semanas.
“Con este servicio, Villena hace una apuesta importante: el servicio salió a licitación por algo más de 4 millones de euros y se ha adjudicado por 3,6 millones de euros anuales, lo que supone el 10% del presupuesto municipal. Es una apuesta seria y contundente que va a mejorar la imagen comercial y turística de nuestra ciudad”, ha indicado el alcalde..jpeg)
.jpeg)
El alcalde de Villena, Fulgencio Cerdán, ha apuntado que el servicio se desplegará al 100% en los próximos meses, pero señaló que en estos primeros días de operativa “ya se nota en las calles de Villena”. El alcalde apuntó como avances importantes “la recogida los siete días de la semana en todos los barrios y el incremento en las tareas de limpieza de contenedores e islas”, que también serán sustituidos paulatinamente en toda la ciudad por otros nuevos. Para el alcalde, lo más importante es el número de trabajadores y trabajadoras y, sobre todo, que muchos de ellos ya han demostrado su compromiso con este servicio, puesto que proceden del personal municipal que realizaba estas tareas hasta febrero, en muchas ocasiones con un “sobreesfuerzo” fruto de las dificultades por la falta de maquinaria, medios y recursos humanos suficientes. .jpeg)
.jpeg)
Un hito para la ciudad
Por su parte, el edil de RSU y Limpieza Viaria, hizo hincapié en que los servicios ya prestan desde el pasado domingo, 1 de febrero, lo que supone un “hito conseguido después de mucho tiempo de trabajo desde el inicio de la legislatura, en el que vimos que el sistema municipalizado que tenía Villena no terminaba de funcionar como debiera para ofrecer a la ciudadanía un servicio en condiciones óptimas. Sobre todo, también para los trabajadores, que no tenían las herramientas suficientes para desarrollar su labor en esas condiciones mínimas”. Palao justificó el cambio de modelo por las rigideces que el sistema de contratación pública exige, que no siempre se adapta a los tiempos y exigencias de un servicio dinámico como el de limpieza, especialmente en un término municipal tan vasto como el de Villena.
Por su parte, el responsable de FOBESA, Miguel Ángel Sola, explicó que la empresa tiene un plazo de 15 meses para aportar todo el material y los recursos humanos. La plantilla ya está al completo, la maquinaria de limpieza estará en las próximas semanas y los vehículos de gran tonelaje se irán incorporando en un plazo máximo de 10 meses, aunque se opera al 100% con vehículos del parque general de FOBESA, empresa que presta el servicio..jpeg)
.jpeg)
2002 - 2012 EL CINE CERVANTES
2002 EL CINE CERVANTES CIERRA SUS PUERTAS
2012 Foto... María Teresa Pérez
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)